Las clases perdidas por el paro nacional de la CNTE y Sección 22, difícil que se recuperen: IEEPO
A pesar del regreso a las aulas de más de un millón de estudiantes oaxaqueños tras la conclusión del paro magisterial de la Sección 22 de la CNTE, la recuperación de las horas de clase perdidas durante las semanas de movilización representa un reto difícil de concretar, reconoció el director general del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), Emilio Montero Pérez.
Durante la conferencia de prensa matutina de este lunes, el funcionario estatal señaló que, si bien existe un llamado a las maestras y maestros para que busquen mecanismos que permitan reponer parte del tiempo que los alumnos permanecieron sin actividades escolares, las condiciones actuales hacen compleja una recuperación total de los contenidos académicos. El paro, iniciado el 25 de mayo, acumuló alrededor de 36 días sin clases en muchos planteles, afectando el cierre del ciclo escolar 2025-2026.
Este lunes, los alumnos de educación básica en la entidad regresaron a clases. El retorno a las aulas de más de 800 mil estudiantes ocurre tras finalizar el paro de labores que mantuvo suspendidas las actividades escolares por casi un mes.
La Sección 22 levantó el plantón y el paro tras una consulta donde más de 12 mil docentes votaron a favor de concluir la movilización, obteniendo una bolsa de aproximadamente 800 millones de pesos del gobierno federal para atender demandas y rezago educativo. Sin embargo, el magisterio reconoce que las respuestas federales sobre temas como la Ley del ISSSTE fueron insuficientes, por lo que la lucha continuará por otras vías.
Padres de familia y autoridades expresan preocupación por el impacto en el aprendizaje de los estudiantes, especialmente en educación básica. El IEEPO ha intensificado mesas de trabajo, pero el calendario alternativo de la CNTE deja poco margen —solo dos semanas y media— para reponer contenidos antes de la clausura del ciclo, limitando las actividades principalmente a evaluaciones y cierre administrativo en muchos casos.
Expertos y el propio Montero Pérez han enfatizado la necesidad de priorizar la atención psicopedagógica y estrategias de reforzamiento para mitigar el rezago. Mientras tanto, el retorno gradual a la normalidad en más de 11 mil planteles marca el fin de una jornada de protestas que también generó pérdidas económicas significativas por bloqueos y movilizaciones en la entidad.
